samarind

Действительно. Рефлексотерапия в перечне специальностей МОЗ есть, а гомеопатии - нет. zakon1.rada.gov.ua/laws/show/z0015-98 Ну - тем хуже для гомеопатов - пусть отстаивают свои права . Добавлено через 7 минут А я его в свободном доступе и не видел. Эй, куда Вомбат подевался? Ну как объяснить - а контролируемые условия в рефлексотерапии сильно возможны - а она включена в пресловутую номенклатуру специальностей? Вообще методология клинических исследований имеет ряд особенностей, характерных для выборочных методов исследования. Один из подводных камешков - репрезентативность выборки. Один из наиболее известных в определенных кругах казусов это существование на рынке рекомбинантных интерферонов альфа2а и альфа2b. А сколько казусов менее известных (история с "бысртыми" и "медленными" ацетиляторами)? Уже упоминаемая ТКМ сильно заморачивается над доказательной базой? С другой стороны опыт в течении более 1000 лет наверное чего-то да стоит? Откуда пришли в современную аллопатическую медицину противомалярийные препараты, эффективные против хлорохинрезистентных возбудителей? То-то и оно. Когда читаешь статью первое на что обращаешь внимание - дизайн исследования - и как художник у художника ищешь ляпы - и частенько находишь. Поэтому результаты конечно интересны, но в рамках накладываемых дизайном ограничений. Традиционные учения построены на своих моделях, предполагающих безальтернативность. Вот только не всегда нынче получается раскатать катком, разбить в пух и прах варваров. И тут появляется вопрос - а что есть медицина? Ну с позиций того же Гиппократа или Авиценны? Эффект "памяти воды" - один из постулатов, которые адепты учения гомеопатии принимают на веру - как есть. Поэтому наиболее правильным является аллопатическое учение .

Хм. Странное дело. Приходится защищать гомеопатию . Амбулаторные карты пациента ведутся всеми учреждениями, ведущими прием пациентов. В Украине гомеопатия идет как вторая специальность при имеющемся высшем медицинском образовании.

Что искать? Стадии рака молочной железы? Так T4N3M1 означает - приплыли. Эффективность традиционной медицины крайне низкая. Рассчитывать на альтернативную в плане излечения тоже не приходится. Речь идет о паллиативе. В этом случае альтернативная медицина - как вариант. ПС Если без крайностей - можете поискать по поводу противорвотного действия рефлексотерапии и возможности применения на фоне химии.

Мне тоже по большей части прикладные задачки решать приходится. Но, местами, в глубине души, крутится мотив "А мне летать охота". Добавлено через 8 минут Ну вообще-то не только укольчик :D. Фельдшерская бригада на скорой - это норма. В остальном "медсестры" как класс в этой стране перевелись. И их нишу заполнили люди с дипломами о высшем образовании. Речь идет о системе подготовки. Прикладная подготовка ориентирована на решение практических задач, рамки которых задаются набором шаблонов. В случае необходимости может быть переучен при небольших затратах. Уровень компетенций может быть весьма высоким. К примеру в той же Канаде в определенных ситуациях подготовленная сертифицированная медсестра может назначить опиаты. Не каждый врач имеет право это сделать. Высшее же образование должно прививать практику размышления, понимания относительности рамок и возможности выхода из них. ПС В той же Канаде услышал шикарную фразу "врач может выйти за рамки протокола в случае необходимости, если это базируется на физиологии".

А это ничего, что медсестры препараты в вену живым людям колят и, ежели чего, встреча с Творцом может состояться преждевременно? И сколько стоит жизнь гражданина Украины? Вот ночь на пороге, а на больничку один дежурант остался, а так, отделение на сестрах дежурных - и как? А никак - работают. Обычные стандартные навыки поведения в стандартных ситуациях. В принципе основная масса работяг так и работает. Как хочешь это назови - медсестра, оператор на энергоблоке АЭС или водитель троллейбуса. Для решения стандартных задач высшее образование излишне, это непозволительная роскошь. ПС В Канаде туберкулез лечат медсестры - и ничего - справляются.

А чего удивляться? Если нет понимания у народа чем академическое образование отличается от прикладного? Посмотрел что из себя представляют эти курсы сертификационные - ну что сказать ПТУ оно и в Африке ПТУ, как его не назови. ПС По нашенски - уровень медсестры, в лучшем случае фельдшера.

Забавно получается. Территория - та же, люди - те же, а учат по разному. А в госВУЗе нельзя этим самым сотрудникам преподавать так, чтобы необходимости в таких академиях не было? ПС Вообще идея - замечательная. Нам бы такую - шикарный канал для доп.заработка. В ВУЗе учат так чтобы ничего не понял, а после - добро пожаловать в академию, где научат работать

Дискуссионный тезис. Но какое он имеет отношение к памяти господина Маслоу, упокой Господь его душу?

А при чем там пирамида? Для красоты? ПС Так все пафосно. Социология думает брутальнее по поводу своих целей , развития собственной личности.

Пирамида потребностей по Маслоу - отражает индивидуальное? :lol:

А что результат? Его приходится видеть ежедневно.

Литература - ДА! Читать ерунду - будет в мозгах ерунда. Читать правильные вещи - есть риск быть недопонятым преподавателем. Да и вообще той литературы сотни книжек - выбрать тот необходимый минимум по которому учиться студент сам по себе не сможет. Добавлено через 21 минуту В этой стране - да. В нормальном мире теория управляет практикой. Если нет - ну её нафиг эту теорию, будем учить следующую.

Методология проведения исследования может существенным образом повлиять на результат . Раньше считалось что употребление дополнительных количеств витаминов может быть полезным, ну или по крайней мере не вредным. Но потом разобрались, по другому сформировали группы - и ап - появляются подобные публикации: www.sciencedaily.com/releases/2008/02/080229075222.htm Эффективность гомеопатии, ТКМ и другой альтернативной медицины гораздо больше зависит от того, кто проводит лечение нежели в традиционной медицине. В этом случае также сложно свести объем назначений к одной схеме, что есть основой аллопатии. По поводу цитированных источников - в курсе. Но вот в последних изданиях авторитетнейших руководств написанных под редакцией врачей работающих в алопатической модели появляются такие себе публикации. К примеру - гастроэнтерология Шлезингера: CHAPTER 127 Complementary and Alternative Medicine. Ну, к примеру, рак молочной железы, IV клиническая стадия (T4N3M1) - подходит.

О том, что вроде как немного знаю. Традиционная система начетничества - лектор на трибуне, аудитория - кто на автопилоте пишет (потом пытаясь разобрать что написал), кто спит, кто пулю пишет. Уходит корнями в ЦПШ. Кому достался хороший лектор, кому не очень. Лектор человек и его физиологические параметры непостоянны - качество изложения материала плавает. Да и зачем дублировать учебник? Сейчас есть технологии позволяющие обучаться где угодно, формируя базу. Плюс мультимедийные, интерактивные ресурсы, а не так как в старину - на пальцах. Нам повезло - сами лягушек резали, причем в достаточных для понимания физиологии количествах. Нынче вроде как природу берегут. Материально-техническая база - увы и ах. Если наше поколение чего-то там на практических занятиях своими руками делала - нынче по слухам нет. Задача преподавателя направить обучение в нужное русло. Объяснить подводные камни и проконтролировать. Причем пресловутые тесты (составленные согласно соответствующих правил) - первый рубеж. Собеседование на семинаре - второй. Но к второму этапу нужно быть готовым. Иначе нормальная работа в группе проблематична. Обучить практическим навыкам может только преподаватель, но подготовиться можно и нужно просматривая тематические ролики. Плюс дефицит нормальной литературы на украинском языке (её практически нет). Русский язык предполагает большее разнообразие, но привносит еще тот туман в виде местных взглядов. Поэтому проще перевести образование на английский. Но попробуйте это предложить - забросают тапками. То что у нас сейчас. Ну как сказать. Так чтобы никого не обидеть - г...... В Болонской системе, в её оригинальной версии есть ряд интересных моментов внедрение которых могло бы существенно улучшить ситуацию. Плюс - единичный объект преподавания - группа - раньше расписание создавалось вручную. Нынче ничего не мешает формировать его применительно к отдельному студенту исходя из сданных/недосданных дисциплин. Но реально никому инновации в сфере образования здесь не нужны, инициатор автоматически становится их исполнителем - а оно лично ему надо? Нет. Ну разве что в рамках альтернативных проектов при наличии соответствующих инвесторов (поживем - посмотрим - может что и получится). Сложно сказать. Как по мне они просто не улавливают тенденции изменяющегося мира. В основной своей массе это пожилые люди. Им незачем рваться вперед, брать барьер за барьером. Не получит. Для этого нужно, чтобы его обучали люди, работающие в соответствии с современными мировыми стандартами. А таких очень мало. В добавок нынешняя программа напичкана всякой ерундой типа религиеведения, истории, гигиен всяких разных в огромном количестве и т.д. и т.п.. Как результат что-то мало попадается таких вот с хорошим образованием. Может мне не везет? (Доводится лицезреть практически всех интернов педиатрического профиля проходящих через родную академию.) До десятка потенциально перспективных, которых можно обучать дальше. Остальные - увы. Господа! Они будут лечить ваших же детей. ПС Сколько выпускников готовы сходу успешно сдать экзамен типа USMLE без дополнительной подготовки? То-то и оно.

Ну не сильна традиционная китайская медицина (ТКМ) в анатомии (и тому есть ряд объяснений), как результат - не получила развития хирургия в этой ипостаси медицины. Гомеопатия также не имеет никакого отношения к ТКМ. То направление о котором идет речь (Ба дзы) не относится к канонической ТКМ - это что-то из оперы фэн-шуй и др.. Классика ТКМ предполагает возможность лечения всей патологии человека исходя из своей модели, т.к. каждая "традиционная" медицина предполагает безальтернативность. Так прям ТКМ и говорит - пить таблетки , заниматься йогой - направления никакого отношения к ТКМ не имеющие. Отсюда вывод - что-то не имеющее отношение к ТКМ. По крайней мере, в первой книге, что оказалась под рукой - A Handbook of TCM Pediatrics там ничего про это нет. Инь/Ян, стихии, меридианы и т.д. есть, а этого Ба дзы нет. Не могут. Т.к. ТКМ и гомеопатия как Марс и Сатурн - разные планеты. А хирургия - вообще разные галактики. Кто занимается подобными вещами - занимается явной профанацией, косит под "китайщину". Нельзя.

Полностью поддерживаю. Четко и по существу. Добавлю лишь одно - система. Традиционная система получения знаний архаична, но желания изменить ситуацию нет. Нет понимания на уровне руководителей в каком направлении нужно развиваться. Тоталитарный стиль управления.

Ой. А сам-то весь в белом. Мне в своей нише на данном этапе вполне комфортно. Это дает возможность получать свою порцию кайфа от работы - возможность заниматься тем, что интересно, а не рутиной. ПС А вообще - не судите, да не судимы будете.

В смысле? ........

Ну, сами понимаете - БЦЖ - самая проблемная вакцина в календаре. Эффективность весьма умеренная, реактогенность высокая.

За серо-буро-малиновых :D. С 97 года преподавательствую :D.

Они целенаправленно к этому готовятся. А вообще - о чем спор? Кто-то хочет доказать что у нас образование в ВУЗах хорошее, соответствующее современному уровню? Школьный уровень родители с привлечением репетиторов по интересующим предметам подтянуть могут. Но компенсировать пробелы ВУЗовской подготовки - НЕТ! М-дааааа. Юмористы. И даже не смешно. ПС Вот от коллеги замечание даже получил

Пробовал. Хорошо.

Получить наличкой откат за принятие данного закона открывающего миграцию, а дальше - хоть трава не рости. ПС Главное успеть свалить до :D.

Скрининг на тяжелые комбинированные иммунодефициты должен проводиться во время беременности в семьях где уже есть дети с подобной патологией. В общей популяции данная патология является все-таки достаточно редкой. Амниоцентез достаточно инвазивная процедура, которую необходимо применять при наличии четких показаний.

МОЛОДЦЫ! Так держать.