Росіяни принесли нам війну

[US7IGN]

11 хвилин тому, ks6 сказав:

работал водителем без задней мысли

Мозок за МРТ здоровий був? А глузд?

[sergio]

7 минут назад, ks6 сказал:

Ещё одного знакомого приняли. 52 года. Ехал машиной фирмы с Житомира в Коростень. Там и приняли, оказывается был в розыске. С год назад в селе, где жил разносили повестки. Его даже дома не было, а мать не взяла. Короче оформили как отказавшегося от повестки. Резерва у него не было, статуса своего не знал, работал водителем без задней мысли. Если бы был Резерв, возможно работу сменил, поаккуратнее перемещался, знал бы что в розыске.

Так ему теоретически, должны  были штраф  выписать и за год уже бы счета по любому бы поблочили. 

Пы. Сы Меняйте окружение, а то какие-то лашары вас окружают. 😏 

У меня сосед 58 лет вчера за водой поехал к автомату 3 км в соседнее село, отъехал от дома , по дороге πидары стояли, вернулся. 

 

[DimaF]

5 минут назад, sergio сказал:

У меня сосед 58 лет вчера за водой поехал к автомату 3 км в соседнее село, отъехал от дома , по дороге πидары стояли, вернулся. 

У вас там походу разведшкола целая)

[vadimv]

7 хвилин тому, US7IGN сказав:

Мозок за МРТ здоровий був? А глузд?

Там достатньо простенького тесту )

[рыбак]

49 минут назад, Вячеслав63 сказал:

Не мели дурниць.

"Пропаганда не робить з людей ідіотів, вона з самого початку на них розрахована"

Бернард Шоу

Это кто такой , он изучал пропаганду , её историю , истоки и влияние?

Ты еще цитаты клоунов из цирка в аргументацию приведи.

Дал тебе же где искать , но ты как упрямый осел.  Введи ниже текст в поиск , прочти , подумай.--

"  C необразованным человеком пропагандисту трудно работать. Довольно тщательные научные эксперименты, проведенные в Германии между 1933 и 1938 годами, доказали, что в деревнях, где почти никто из жителей не умел читать, пропаганда не производила никакого эффекта. Этим и объясняется, почему в коммунистических странах такое огромное значение придавали обучению населения  навыкам чтения." ..

.чуть помогу :-

"Обучение населения письму и чтению не было проявлением гуманизма. Как нацистская Германия, так и коммунистические режимы (например, СССР) рассматривали ликбез (ликвидацию безграмотности) и школу как ключевые инструменты для внедрения своей идеологии"

"Известный немецкий филолог Виктор Клемперер в своих исследованиях языка Третьего рейха описывал, как нацистская пропаганда методично воздействовала через тексты даже на тех, кто закончил только начальную школу, заменяя сложные понятия простыми, эмоциональными и часто агрессивными клише. 

В Советском Союзе прекрасно понимали этот принцип. Как точно подметил Владимир Ленин: "Пока в стране есть такая вещь, как неграмотность, мне трудно строить политические просветительные программы" — именно поэтому масштабные кампании по обучению масс грамотности стали приоритетом сразу после революции. Умение читать делало советского человека более уязвимым к восприятию коммунистических идеалов."

Змінено 26 хвилин тому користувачем рыбак

[normal]

11 хвилин тому, sergio сказав:

Так ему теоретически, должны  были штраф  выписать и за год уже бы счета по любому бы поблочили

На якій підставі? Може людина хвора-лежача і фізично не може вийти на вулицю отримати повістку

[vadimv]

5 хвилин тому, рыбак сказав:

Ты еще цитаты клоунов из цирка в аргументацию приведи.

Как точно подметил Владимир Ленин: "Пока в стране есть такая вещь, как неграмотность, мне трудно строить политические просветительные программы"

Так надо ж полную цитату клоунов из цирка приводить:

«Пока народ безграмотен, из всех искусств важнейшими для нас являются кино и цирк»

и еще агитпоезда с мультиками и кукольным театром

Змінено 34 хвилини тому користувачем vadimv

[рыбак]

3 минуты назад, рыбак сказал:

Это кто такой , он изучал пропаганду , её историю , истоки и влияние?

Ты еще цитаты клоунов из цирка в аргументацию приведи.

Дал тебе же где искать , но ты как упрямый осел.  Введи ниже текст в поиск , прочти , подумай.--

"  C необразованным человеком пропагандисту трудно работать. Довольно тщательные научные эксперименты, проведенные в Германии между 1933 и 1938 годами, доказали, что в деревнях, где почти никто из жителей не умел читать, пропаганда не производила никакого эффекта. Этим и объясняется, почему в коммунистических странах такое огромное значение придавали обучению населения  навыкам чтения." ..

.чуть помогу :-

"Известный немецкий филолог Виктор Клемперер в своих исследованиях языка Третьего рейха описывал, как нацистская пропаганда методично воздействовала через тексты даже на тех, кто закончил только начальную школу, заменяя сложные понятия простыми, эмоциональными и часто агрессивными клише. 

В Советском Союзе прекрасно понимали этот принцип. Как точно подметил Владимир Ленин: "Пока в стране есть такая вещь, как неграмотность, мне трудно строить политические просветительные программы" — именно поэтому масштабные кампании по обучению масс грамотности стали приоритетом сразу после революции. Умение читать делало советского человека более уязвимым к восприятию коммунистических идеалов."

"заменяя сложные понятия простыми, эмоциональными и часто агрессивными клише."--

- вникни в тексты номерного, именно из этого и состоят все его сообщения, не зря ему задавал вопрос о Геббельсе и Левитане , это та школа и те учителя .

[US7IGN]

7 хвилин тому, vadimv сказав:

Так надо ж полную цитату клоунов из цирка приводить:

«Пока народ безграмотен, из всех искусств важнейшими для нас являются кино и цирк»

и еще агитпоезда с мультиками и кукольным театром

А потім в школі прошивати стали 

 

 

[sergio]

20 минут назад, DimaF сказал:

У вас там походу разведшкола целая)

Та обычный Гена Букин у которого товар из Польши завозится, как у нас все....😉 

[vadimv]

6 хвилин тому, US7IGN сказав:

А потім в школі прошивати стали 

Краще веселіш пісні слухати )

 

[sergio]

22 минуты назад, vadimv сказал:

Там достатньо простенького тесту )

Если товарищ пишет, что у него из окружения уже  человек пять приняли, то, как грится, скажи мне кто твои друзья и я скажу, кто ты... 🤦‍♂️ 

[рыбак]

23 минуты назад, рыбак сказал:

Это кто такой , он изучал пропаганду , её историю , истоки и влияние?

Ты еще цитаты клоунов из цирка в аргументацию приведи.

Дал тебе же где искать , но ты как упрямый осел.  Введи ниже текст в поиск , прочти , подумай.--

"  C необразованным человеком пропагандисту трудно работать. Довольно тщательные научные эксперименты, проведенные в Германии между 1933 и 1938 годами, доказали, что в деревнях, где почти никто из жителей не умел читать, пропаганда не производила никакого эффекта. Этим и объясняется, почему в коммунистических странах такое огромное значение придавали обучению населения  навыкам чтения." ..

.чуть помогу :-

"Обучение населения письму и чтению не было проявлением гуманизма. Как нацистская Германия, так и коммунистические режимы (например, СССР) рассматривали ликбез (ликвидацию безграмотности) и школу как ключевые инструменты для внедрения своей идеологии"

"Известный немецкий филолог Виктор Клемперер в своих исследованиях языка Третьего рейха описывал, как нацистская пропаганда методично воздействовала через тексты даже на тех, кто закончил только начальную школу, заменяя сложные понятия простыми, эмоциональными и часто агрессивными клише. 

В Советском Союзе прекрасно понимали этот принцип. Как точно подметил Владимир Ленин: "Пока в стране есть такая вещь, как неграмотность, мне трудно строить политические просветительные программы" — именно поэтому масштабные кампании по обучению масс грамотности стали приоритетом сразу после революции. Умение читать делало советского человека более уязвимым к восприятию коммунистических идеалов."

Ну и еще , чтобы не возвращаться :

"Чем ниже находится человек на социальной лестнице, если он беден, безграмотен, плохо воспитан, тем легче подтолкнуть его к беспорядкам, к мятежу. Но если пропаганда хочет вовлечь большую часть населения, нужно заняться его образованием. Отсюда – необходимость в «политпросвещении»."

 

1. Управление толпой (люмпенизированными слоями)

Механизм: Необразованных, маргинализированных и отчаявшихся людей легко мобилизовать на стихийные бунты или радикальные действия.

Причина: У таких социальных групп слабо развито критическое мышление, ими движут базовые эмоции (гнев, чувство несправедливости, желание немедленных перемен), а также отсутствие личных активов, которые они боялись бы потерять в ходе беспорядков.

2. Массовая мобилизация через «политпросвещение»

Механизм: Когда государству или движению требуется вовлечь в свои процессы абсолютное большинство населения (включая средний класс и интеллигенцию), грубые призывы к бунту перестают работать.

Причина: Для более образованных слоев требуется идеологическое обоснование. Политпросвещение (или современными словами — идеологическая обработка, политический PR) создает четкую картину мира, объясняет причины проблем и рисует образ будущего. Оно дает людям «осмысленность» их действий, превращая хаотичную агрессию в организованную политическую силу.

Это подтверждают авторы классических трудов по пропаганде:

Эдвард Бернейс в своей фундаментальной работе «Пропаганда» (Propaganda, 1928) описывал, как массовая психология позволяет элитам управлять общественным мнением через образование и целенаправленное формирование повестки [Propaganda].

Антонио Грамши в «Тюремных тетрадях» (Quaderni del carcere, 1929–1935) объяснял это концепцией культурной гегемонии, доказывая, что власть удерживается не только принуждением, но и интеллектуально-нравственным руководством, достигаемым через просвещение и образование масс в нужном ключе.

В современном мире эти принципы продолжают работать: меняются лишь каналы доставки информации (социальные сети, алгоритмы рекомендаций, таргетированный контент), но цель остается прежней — от стихийного протеста к управляемым массовым движениям.".

Змінено 15 хвилин тому користувачем рыбак

[sergio]

 

[рыбак]

12 минут назад, рыбак сказал:

Ну и еще , чтобы не возвращаться :

"Чем ниже находится человек на социальной лестнице, если он беден, безграмотен, плохо воспитан, тем легче подтолкнуть его к беспорядкам, к мятежу. Но если пропаганда хочет вовлечь большую часть населения, нужно заняться его образованием. Отсюда – необходимость в «политпросвещении»."

 

1. Управление толпой (люмпенизированными слоями)

Механизм: Необразованных, маргинализированных и отчаявшихся людей легко мобилизовать на стихийные бунты или радикальные действия.

Причина: У таких социальных групп слабо развито критическое мышление, ими движут базовые эмоции (гнев, чувство несправедливости, желание немедленных перемен), а также отсутствие личных активов, которые они боялись бы потерять в ходе беспорядков.

2. Массовая мобилизация через «политпросвещение»

Механизм: Когда государству или движению требуется вовлечь в свои процессы абсолютное большинство населения (включая средний класс и интеллигенцию), грубые призывы к бунту перестают работать.

Причина: Для более образованных слоев требуется идеологическое обоснование. Политпросвещение (или современными словами — идеологическая обработка, политический PR) создает четкую картину мира, объясняет причины проблем и рисует образ будущего. Оно дает людям «осмысленность» их действий, превращая хаотичную агрессию в организованную политическую силу.

Это подтверждают авторы классических трудов по пропаганде:

Эдвард Бернейс в своей фундаментальной работе «Пропаганда» (Propaganda, 1928) описывал, как массовая психология позволяет элитам управлять общественным мнением через образование и целенаправленное формирование повестки [Propaganda].

Антонио Грамши в «Тюремных тетрадях» (Quaderni del carcere, 1929–1935) объяснял это концепцией культурной гегемонии, доказывая, что власть удерживается не только принуждением, но и интеллектуально-нравственным руководством, достигаемым через просвещение и образование масс в нужном ключе.

В современном мире эти принципы продолжают работать: меняются лишь каналы доставки информации (социальные сети, алгоритмы рекомендаций, таргетированный контент), но цель остается прежней — от стихийного протеста к управляемым массовым движениям.".

Есть еще тот , кто сказал в своих произведениях раньше,   до перечисленных авторов изучавших пропаганду , это Л.Толстой . 

Но тут из писателей в этой теме вряд ли кто  захочет и сможет осилить те труды.

Разве только адвокат , он , по моему , еще в поиске ответов на серьезные  вопросы, касательно жизни , и он сможет осилить тот текст. 

Но пусть сам ищет. Подсказку я дал

Змінено тільки що користувачем рыбак

[sergio]

10 минут назад, рыбак сказал:

Ну и еще , чтобы не возвращаться :

"Чем ниже находится человек на социальной лестнице, если он беден, безграмотен, плохо воспитан, тем легче подтолкнуть его к беспорядкам, к мятежу. Но если пропаганда хочет вовлечь большую часть населения, нужно заняться его образованием. Отсюда – необходимость в «политпросвещении»."

 

1. Управление толпой (люмпенизированными слоями)

Механизм: Необразованных, маргинализированных и отчаявшихся людей легко мобилизовать на стихийные бунты или радикальные действия.

Причина: У таких социальных групп слабо развито критическое мышление, ими движут базовые эмоции (гнев, чувство несправедливости, желание немедленных перемен), а также отсутствие личных активов, которые они боялись бы потерять в ходе беспорядков.

2. Массовая мобилизация через «политпросвещение»

Механизм: Когда государству или движению требуется вовлечь в свои процессы абсолютное большинство населения (включая средний класс и интеллигенцию), грубые призывы к бунту перестают работать.

Причина: Для более образованных слоев требуется идеологическое обоснование. Политпросвещение (или современными словами — идеологическая обработка, политический PR) создает четкую картину мира, объясняет причины проблем и рисует образ будущего. Оно дает людям «осмысленность» их действий, превращая хаотичную агрессию в организованную политическую силу.

Это подтверждают авторы классических трудов по пропаганде:

Эдвард Бернейс в своей фундаментальной работе «Пропаганда» (Propaganda, 1928) описывал, как массовая психология позволяет элитам управлять общественным мнением через образование и целенаправленное формирование повестки [Propaganda].

Антонио Грамши в «Тюремных тетрадях» (Quaderni del carcere, 1929–1935) объяснял это концепцией культурной гегемонии, доказывая, что власть удерживается не только принуждением, но и интеллектуально-нравственным руководством, достигаемым через просвещение и образование масс в нужном ключе.

В современном мире эти принципы продолжают работать: меняются лишь каналы доставки информации (социальные сети, алгоритмы рекомендаций, таргетированный контент), но цель остается прежней — от стихийного протеста к управляемым массовым движениям.".

Это все описано в 1984, именно потому на пролов  там вообще внимание не обращали, а теоекран должен был быть у интеллигент, те среднего класса,, для идеооогической обрабртки. 

Пы. Сы. Мне при следующей власти может медаль за борьбу со злочыным режимом дадут, бо я уже больше двухсот телекранов на медяху разобрал, где больше половины вполне работоспособеыми были. 😎